中国微课

中国微课大赛网官方网站入口，微课大赛作品征集活动网

网站截图

备课到半夜的初中语文老师张磊，对着电脑里堆了三四个小时下载的零散微课文件皱起眉——要么内容和这学期的部编版教材进度对不上，要么只是片段式的讲解，没法直接放进自己的课堂教案里。不少一线老师都踩过这类坑：网上找的微课资源杂糅、适配性差，要么是单个知识点讲得太偏，要么是缺少能衔接课堂的场景设计，折腾半天也找不到能直接用的内容。其实有个官方主办的平台能解决这个问题，就是中国微课大赛网，它由教育部教育管理信息中心主办，是专门做中小学微课资源建设和应用的核心平台。

官方网址：http://cnweike.cn/

这些从大赛来的微课，真能直接用在日常课堂里吗？

张磊抱着试试的心态点开了中国微课大赛网，没想到找的《背影》中“父亲买橘子”的片段讲解，刚好和自己当天要讲的课时匹配。他翻了翻平台里的资源，全是一线老师用真实教学实践做出来的，覆盖了中小学所有学科和各个学段，形式也灵活：既有针对单个知识点的精准拆解，比如数学里的一元一次方程解法，也有结合课堂互动设计的内容，比如语文课堂里的角色分读引导，能真实反映国内中小学微课的设计和开发水平，不管是补课堂遗漏的知识点，还是找公开课的辅助素材，都能在这儿找到合适的内容。

更省心的是平台的检索功能，不用在一堆杂乱的内容里浪费时间。张磊当时只输入了“初中语文 部编版 背影”，不到半分钟就筛出了适配的微课，还能直接下载课件配套的教学设计，不用自己再从零搭框架，直接提升了资源利用的效率，当天的课堂效果比之前用零散素材时顺畅了不少。

参与中国微课大赛，只是晒作品还是能真的提升教学能力？

张磊后来试着把自己做的《背影》微课投稿到了大赛，一开始只是想试试能不能被更多人看到，没想到收到了好几个来自其他地区老师的留言，有人提了关于互动设计的建议，有人分享了自己用这个微课的课堂反馈。原来参赛不只是展示作品，还能和全国各地的同行交流，了解不同地区的教学创新实践，互相学习先进的教学理念和技术，在交流里拓宽自己的教学思路，慢慢提高自己的教学能力。

从选题设计、内容制作到呈现形式，每一个环节都是对教学能力和创新思维的锻炼。张磊当时为了让微课更贴合学生的认知水平，特意调整了讲解的语速，还加了一段学生课前预习的引导视频，这个过程逼着他深入思考怎么把信息技术和语文教学结合得更好，打造更有吸引力和实效性的课堂，慢慢适应教育信息化的要求。

除了一线老师，这个平台还能帮到区域教育局吗？

张磊所在的区教育局后来也对接了中国微课大赛网，搭建了专属的区域微课平台。之前区里的学校之间，资源大多是零散共享的，有的学校有优质的数学微课，语文和英语的资源就薄弱，现在有了这个专属平台，全区的学校能一起建设和分享教育资源，缩小不同学校之间的资源差距，慢慢推动区域内的教育公平。

从给单个老师提供资源和交流渠道，到帮区域教育局搭建共享平台，中国微课大赛网已经成了推动国内中小学教育信息化、促进教学模式创新、提升教师专业素养的重要力量。

这个平台之后会只维持现状，还是会有新的功能上线？

张磊留意到，平台最近在优化资源的分类标签，之前只能按学科、年级筛选，现在新增了“部编版教材同步”“核心素养导向”的标签，能更快匹配老师的教学需求。随着教育信息化的推进，平台不会停留在现在的样子，会继续丰富微课资源的种类和数量，同时优化资源检索和使用的功能，给老师提供更贴心的服务。

另外，平台还会加强和各地教育部门的合作，推动更多区域实现微课资源的共建共享，让优质的教育资源能覆盖到更多的师生，始终围绕促进教育公平、提升教学质量的核心目标，持续推动中小学教育的创新发展。张磊已经开始关注新的功能更新，打算下学期再做一节新的微课投稿，也帮区里的其他老师一起优化课堂内容。